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对话世界:我是穿越者!震撼全球 第195节

这当然是魔术手法。

“哇!”所有小孩子都投来了崇拜的目光。

林轩:“大家要试着玩玩吗?”

【要啊,请问魔方哪儿领取?】

【那么请问,哪儿能买的到呢?】

整个班的小孩都开始玩儿魔方了。

益智游戏的益智,就在于需要思考。

能不能成功不重要,重要的是思考过程。

只要重复多次思考,一定能自己在其中发现一定的运转奥秘。

空间思维和逻辑能力就得到锻炼了。

很多观众都对这个新出现的来自于地星的东西非常好奇。

台下的小朋友们玩儿的时候,林轩依次拿出了很多个魔方。

“这是二阶魔方,是最简单的魔方。”

“这是四阶魔方,这是五阶,这是六阶。”

“这是三角魔方,这是异形魔方。”

“这些都是基础三阶魔方的变种。”

林轩顺手复原了一个四阶魔方:“魔方这种东西,老少皆宜,在地星,世界智力大赛魔方是项目之一。”

“而魔术中,也经常用到魔方作为道具。”

【我擦!好想买一个玩儿啊!】

【感觉这玩意儿特别好玩儿啊!!】

世界上的人多种多样,很多人对于某种事物,只需要一眼,就会特别喜欢。

然后一辈子都离不开。

就是有那么一些人,天生就适合玩儿魔方,也喜欢玩儿魔方。

这些人看到魔方,听了玩儿法后,眼睛都绿了。

仿佛人生终于找到了挚爱一般。

林轩只玩儿了六分钟,台下,一个小孩儿举起了魔方:“我复原啦!”

“哇!”满教室的小朋友都在惊叹。

“蓝蓝好厉害啊!”

林轩都觉得这个小朋友厉害:“厉害!”

蓝蓝举着魔方看了半天。

喜欢玩儿魔方的人有一个特点,喜欢完美,喜欢规律。

看着一个杂乱的魔方复原,会有特殊的成就感。

不过,他没有停在这里,而是打乱了魔方,这一次他尝试多扭动几次。

然后他就发现了一个奥秘,无论如何扭动,到达一定次数后,魔方就不会更乱了。

然后,他又开始了新一轮的探索。

接下来,陆续又有几个完成了。

还有几个到达了最后几步。

其他的孩子,就算不能完成一个立方体,完成一面绰绰有余。

幸好没人不能完成一面,如果一面都完不成,那应该是脑部疾病导致的。

玩儿个魔方已经检查出个色盲了,林轩可不想多生事端。

完成一面到完成立方体之间的差距,是思维模式上的差距,不是短时间想得通的。

这些孩子有那么几个非常执拗的想要完成立方体。

而大部分对魔方失去了兴趣。

毕竟是小孩子,这已经保持的足够久了,换成成年人,失去兴趣可能更快。

林轩拿出了一叠杯子:“不想玩儿魔方的小朋友可以看这里哟。”

玩儿魔方的依旧在继续。

其他小朋友都看向了讲台。

林轩在讲台上,将竖着叠起来倒扣在桌上的塑料杯子全部分开。

然后将所有杯子杯口叠杯底叠起来,叠成了金字塔形状。

最下层三个,中间两个,上层一个。

然后,拿着顶端的杯子,一瞬间把外侧一排的杯子全部收拢,扣在一起。

“这是叠杯子游戏。”

“想玩吗?”

“想!!!”声音非常整齐。

甚至于一些还在玩儿魔方的小孩子都被吸引了。

林轩:“好的,如果十秒钟完成叠放和收拢全部步骤,就可以挑战十秒叠第四层哟!”

说着林轩用最快的速度叠了一个六层金字塔,然后帅气的收拢。

“哇!”

林轩微笑:“大家玩儿吧!”

杯子发了下去,接下来就是到处都有杯子落地的声音。

【哈哈,难怪是塑料杯。】

【这个游戏有意思啊,我感觉这个比魔方好玩儿。】

【我感觉这个不如魔方。】

【这也能吵?】

【话说,有些反应慢的小朋友,又玩儿不了魔方,又玩儿不了叠杯子怎么办?】

【害!林轩不多得是新鲜玩意儿!】

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....

0136、手影戏皮影戏《哪吒闹海》

就跟网友猜的一样。

有些小朋友玩儿了一会儿叠杯子,也不想玩儿了。

但是,还是有好多小朋友一直在玩儿叠杯子。

人类的胜负欲啊,简直是控制不住。

十秒钟叠三层杯子对于六岁的小孩其实不难。

很多小朋友都在尝试十秒叠四层杯子。

这就难多了,但应该也不是他们的上限。

虽然刚接触,但是十秒是足够初学者叠四层金字塔的。

所以,他们的挑战会很接近完成。

而游戏之所以吸引人,很大程度上就是因为胜负心导致的。

这些胜负心比较强的小孩儿,已经被叠杯子给吸引进去了。

这个时候,很多小朋友都在东张西望。

他们觉得魔方没什么好玩儿的,也觉得叠杯子没什么好玩儿的。

林轩早就预计到了会有这样一群小朋友。

魔方虽然玩儿起来复杂,但是看起来简单,很多人之所以没法复原,是不想去记公式,而想通过自己的空间思维推算出解法。

叠杯子则考验的是手、眼、脑的配合度,对于单纯的脑力使用并不多。

很多小孩子对魔方和叠杯子这样的游戏是没有兴趣的。

没有兴趣,当然是没可能激发胜负欲的,玩儿一会儿自然就被丢掉了。

按道理,在幼儿园的学习中,这种时候应该更多的培养孩子的专注度,让孩子习惯于学会就算不是特别喜欢的事情,也要专注进去。

不过,也还有一种更好的办法。

那就是提供其他的东西给他们选择,激发他们的兴趣。

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