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你好啊!2010 第162节

  炫的是博闻强记,炫的是对古代诗词文章的完美运用。

  即便是让看了许多书的余中道去评价。

  程行这篇文章的音律、对仗、辞藻、典故无一不精。

  而且,能教出程行姜鹿溪这样的学生。

  但程行在辞藻华丽的同时,还能兼顾言之有物。

  这个班级的监考老师是郑华和曹新元。

  隔着学校里的安河湖,相距还是挺远的。

  基本上都是一些诗词文言文的默写。

  他是程行隔壁班,也就是高三理科四班的语文老师。

  曹新元是高三文科四班的英语老师。

  虽然程行这篇文章肯定比不上《滕王阁序》。

  这两篇文章程行都很喜欢。

  特别是苏轼的《赤壁赋》,算是程行最喜欢的几篇古文之一。

  曹新元:“……”

  程行跟周远倒是分在了一个班。

  没有朴实无华的文笔。

  还有比描述扎根乡镇上,为学生们带来光明的老师更适合做考题的文章吗?

  许多人都觉得未来的姜鹿溪或者是有一定家庭背景的陈青,又或者是校文学社文章写的很好的社长陈天祥,一定会是他们这一届最出名的人。

  这程行,半年的时间,到底发生了什么?

  他对程行是熟悉的。

  天很冷,程行把手揣进了兜里。

  以现在《安城》每天三四万册的增长量。

  “何止是好那么简单。”余中道说道:“气势磅礴,文采飞扬。”

  这篇文章,可太熟悉了。

  “别再放水了。”姜鹿溪看着他说道。

  只是看着阅读理解上的题目和内容。

  然后程行跟周远去了一班教室。

  是让学生们写一篇去伪存真,透过现象看本质的议论文。

  很快,程行便做到了阅读理解题。

  程行这篇作文,处处都在炫技。

  这个人就是余中道。

  带个平均分第一的班级算个屁啊!

  程行现在就已经靠着《安城》出名了。

  学校文学社里的一些学生,比如陈天祥周文杰这些学生,就曾用文言文写过不少作文,虽然他们的文言文作文写的也不错,但跟程行的一比,就是天上跟地上了。

  就算是认真看,两三分钟不就能看完吗?

  至于在那里看那么久吗?

  而周远此时也从教室里走了出来。

  再加上这篇文章很适合做考题。

  而这篇文言文一出,同样也能在省文坛掀起滔天巨浪。

  此时郑华也在看着手中的卷子。

  然后她看了看题目和内容。

  可以说是把文字的美感发挥到了极致。

  程行交完卷子后,起身离开了教室。

  前面的题一路畅通无阻。

  《草萤有耀终非火》。

  现在三班的倒数前三,就是他跟赵龙还有程行。

  但是写字戴手套,就写不出什么好字出来了。

  这让曾经在小学跟初中都是最少也是全校前三的周远有些无法接受。

  自己怎么就忘了把程行这篇文章讲给学生们了呢。

  从这学期第一次月考时崭露头角的记叙文,到写人的散文,再到描绘《安河》的写景文,然后是长篇巨著《安城》,以及现在的文言文《草萤有耀终非火》。

  郑华懊恼不已。

  但谁曾想,现在的程行已经是全国最火的作家了。

  程行把手放进兜里暖了一会儿,才觉得没那么冷。

  紧接着,程行又运用苏轼在《超然台记》中的句子,写出了物非有大小也,自其内而观之,未有不高且大者也。

  发现这次期末考试的作文题目还真有意思。

  姜鹿溪此时也做到了阅读理解题。

  两人起身走下讲台,一人一边,开始收起了学生的试卷。

  十七岁的程行。

  曹新元看了看,然后就发现这次一中语文卷的阅读理解既然是程行的《灯火》,这篇文章他自然也看过,于是道:“恭喜啊,郑老师教出了一个这么优秀的学生。”

  余中道只想知道,还有他不会的吗?

  余中道在程行面前站了足足有十分钟。

  而在看到了语文卷子上的阅读理解时。

  这做对了没事,他是作者,他该对。

  不然她也想去看一眼了。

  从高二两人成为同桌以来。

  “我没放水。”程行道。

  这让余中道想到了同样是少年时期写出《滕王阁序》的王勃。

  而此时,从教室里陆陆续续出来的学生,也都向程行望了过去。

  在以往,学校里的人都觉得,像程行这种暴发户出身不学无术,整天只知道打架斗殴的纨绔子弟,以后社会一定会教他做人。

  因为高三文理科不在一个教学楼。

  也只能评价一句文采飞扬,才气逼人。

  他这篇作文全都是以文言文的方式写出来的。

  文章的各个类型,被他给写了个遍。

  她看了看阅读理解的上的第一小题。

  姜鹿溪愣了愣。

  “但郑老师刚刚为什么要拍自己大腿呢?是激动的吗?”曹新元说完后又道:“也对,自己的学生写的文章出现在了月考的试卷上,放在哪个老师身上都会忍不住激动的。”

  草了。

  也就一篇不到一千字的作文。

  “哪能啊!程哥你的文章,我肯定不会错。”周远笑道。

  但这次月考成绩出来。

  自己真得用心去复习了。

  什么叫让你旁边的周远来都能做对?

  但是她没想到余中道会在程行那里看那么久。

  姜鹿溪想了想,然后动笔写了起来。

  还有一中差不多都同时做到这里的许多学生。

  而坐在讲台上的余中道,在看到程行将整张卷子都给写完后,便向着程行走了过来,然后拿起了程行的试卷。

  他又借鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命去证明前面苏轼的那个句子,然后表达出文章中透过现象看本质的中心思想。

  那是我第一次见他,却不是第一次听说过他。

  请问,作者先从父亲口中听说,再遇见,最后再举例了详细的描述了他们相处的过程,从听说,遇见,相处,作者在文章中用最朴实的文笔为我们描述了一个怎样的人?

  而姜鹿溪,不出问题,日后的成就也会很高。

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