1900：游走在欧洲的物理学霸 第1250节

　　世人所追逐的荣誉，只是他散发的一缕微不足道的光芒。

　　最后，李奇维总结道：

　　“所以，我希望大家能明白，原子研究、核物理研究，绝对不是单纯的运气学。”

　　“我们要从表面的现象中，多思考，善思考，去理解背后的本质。”

　　“以相互作用为手段，粒子变化为重心，把理论和实验结合起来。”

　　“遇到那些不确定的现象，再去大胆提出猜想。”

　　哗！

　　会场内顿时响起雷鸣般的掌声。

　　于隐心中感慨道：

　　“每次听老师的演讲，我都无比怀念那段一心研究学术的时光。”

　　“没有任何外界的干扰，徜徉在纯粹的理性逻辑之海中，享受科学之美。”

第644章 改进实验！不可思议！电磁波打出质子！“了不得的东西！”

　　原子研究所内。

　　因为李奇维的到来，本次大组会的气氛极为热烈。

　　他刚刚的演讲，更是让所有人获益匪浅。

　　实验结果或许可以偶然获得，但实验分析一定需要理性逻辑。

　　学生们现学现用，尝试从更高的视角重新审视自己的实验结果。

　　导师们则加大提问难度，专门问一些极其刁钻的细节问题。

　　一时间，双方唇枪舌战，打的有来有回。

　　完全不像之前“一问摇头三不知”的单方面屠杀。

　　李奇维听着大家的汇报，笑着说道：

　　“看来研究所生源的质量在不断提高啊。”

　　于隐解释道：

　　“主要还是老师您对教材编写的要求非常高。”

　　“我听何育杰说，现在欧美很多大学都在参考黄埔理工的教材。”

　　这个时代，还没有普及后世那种标准化的教学材料。

　　很多教材都是大佬们自己编写的。

　　比如卢瑟福就写了很多关于放射学和原子学的书籍。

　　费米当初转行实验物理，还特意把卢瑟福的所有书都给仔细研究一遍，并且还翻译成意大利语，让他的学生们也读。

　　这就带来一个问题。

　　很多普通学生并没有费米那么厉害，能完全看懂吃透大佬写的书。

　　此外，不同大学的教材也有很大的差异。

　　因此，学校的培养效果很大一部分是靠学生的个人领悟能力。

　　然而，李奇维从一开始就坚持标准化教材，经过二十年的发展，其威力终于开始展现。

　　以黄埔理工大学的教材为金标准，辐射整个大陆。

　　偌大的华夏，几百万的学生们都学的是同一种教材，他们学习和交流的便利程度，不是其它国家可以想象的。

　　更重要的是，到时候李奇维振臂一呼，数十万有相同理工科背景的人才云集响应。

　　还有什么事做不成？

　　想到这里，李奇维看众人的眼神愈发慈爱了。

　　很快，于隐站起来说道：

　　“各位老师和同学，接下来由我来分享我最近的研究工作，请大家随时提问。”

　　哗！

　　众人皆是一惊！

　　这可是大新闻啊！

　　“天啊！于教授竟然亲自汇报？”

　　“我配在这听吗？”

　　听大佬演讲和听大佬做专业汇报，完全是两回事。

　　前者是概括性方向性的，不存在听得懂听不懂这一说法。

　　后者却是实打实的研究内容，不懂就是不懂。

　　饶敏泰等人同样诧异，不过他们大概猜到了原因。

　　“老师之所以如此，肯定是因为校长来了。”

　　在众人的期待下，于隐走上前方，开始分享。

　　“我今天分享的研究内容是关于铍射线。”

　　“此前，《自然》期刊的放射学子刊上，发表了一篇由德国物理学者博特教授撰写的文章。”

　　“他在用α射线轰击铍元素时，发现了一种新的射线。”

　　“这种射线不是人工放射性导致，而是因为轰击产生的射线。”

　　“在论文里，博特教授认为这种射线是一种高能的γ射线。”

　　台下不少人立刻议论纷纷，显然有人看过这篇论文。

　　不过，他们心中很不解。

　　“于隐教授这种大佬，为什么会重复研究别人的内容？”

　　“而且这篇论文只是子刊级别，应该没什么特殊之处吧。”

　　“.”

　　饶敏泰眉头微皱，作为于隐教授的学生，他对导师非常了解。

　　对方绝对不会做没有创新性的课题，哪怕那样能够多发论文。

　　铍射线这篇论文他也看过，就是一个普普通通的轰击实验。

　　所以，他也不理解老师为什么要研究铍射线。

　　看着众人疑惑的表情，于隐解释道：

　　“严格来说，这个课题不是我的原创，而是老师他委托我完成的。”

　　“因为老师认为这种射线或许并没有那么简单。”

　　“所以他希望我能更深入地研究该射线的本质。”

　　哗！

　　全场震撼！

　　所有人瞪大了双眼，不可置信。

　　于隐教授口中的老师，只能是李教授了。

　　原来是他老人家的要求。

　　一时间，众人恍然大悟。

　　“怪不得于教授今天要汇报。”

　　随即，会场内的气氛更加热烈。

　　所有人都想知道，被李教授点名，于隐教授亲自做的实验，到底有何特殊之处。

　　于隐继续说道：

　　“博特教授发现的铍射线，其速度非常之快，不太容易检测。”

　　“所以，我设计了一种方法，来降低射线的速度。”

　　“如图所示。”

　　“我在铍射线和盖革计数器之间，放置了一块石蜡。”

　　“铍射线通过石蜡后会被吸收一部分能量，速度大幅降低，然后再进入盖革计数器内。”

　　“这样就方便检测了。”

　　哗！

　　众人皆是震惊！

　　“于隐教授果然不愧是诺奖得主。”