三国：重生黄巾，我开局杀了刘备 第114节

　　各地的郡守国相，每年都要向天子推荐优秀的学生，到雒阳的大学中学习，这个行为叫做造士，也就是培养合适的士人。

　　如果其中有优秀的人，朝廷还会考核他们的射术，依照考核成绩来赐予不同的爵位。

　　这是一套完整的，从民间底层选拔人才到中央的教育机制。

　　但除了小学是免费教育以外，从庠序到少学，都是要花钱的。

　　很少有百姓能够负担的起。

　　所以张新才费尽心思，藏富于民。

　　“天地玄黄，宇宙洪荒......”

　　张新面前铺着一张大大的新纸，奋笔疾书。

　　千字文，是南北朝时期，由梁武帝下令编纂，周兴嗣成文的一篇奇文。

　　全文整整一千个字，没有一个字重复，脉络清晰，语言简练，还有各种知识，在后世收获了无数名人大家的赞誉。

　　用它来搞基础教育，再合适不过。

　　“守真志满，逐物意移，坚持雅操，好爵......好爵......”

　　张新放下笔，疯狂挠头。

　　“妈的，记不清了。”

　　这玩意是他小时候背的，都三十多年了，还能想起来一半，已经算不错了。

　　张新又想了好一会儿，实在是记不起来，便拿着这还能记得的五百多字，跑去找了蔡邕。

　　蔡邕正在家中，手中拿着一本《基础数学》，看得津津有味。

　　不用说，这本书也是出自张新之手。

　　除去基础的数字替换、计算方法以外，张新还引入了一些基础的几何、方程之类的东西。

　　当然了，其中的XYZ这些东西，都被他替换成了甲乙丙。

　　基础数学分为上下两册，上册是简单的加减乘除这些东西，用于替换小学的书计教材。

　　下册则是几何、方程之类的东西，用于庠序之中。

　　蔡邕手中拿着的，正是下册。

　　察觉有人来到，蔡邕抬起头，见是张新，指着书上的一处地方笑道：“子清来的正好，来来来，快来给我讲讲，这个方程是怎么个回事？”

　　张新凑过去一看，巴拉巴拉。

　　“原来如此。”蔡邕赞道：“未曾想子清如此擅长数术，竟能编纂出如此简单易懂的数书。”

　　“蔡师谬赞了。”张新谦虚一笑，将手中的千字文递了过去，“劳烦蔡师帮我看看这个。”

　　“哦？子清竟然开始写文章了？”

　　蔡邕有些意外的接过千字文。

　　“天地玄黄，宇宙洪荒......嗯，气势不错。”

　　蔡邕点点头，继续阅读。

　　平仄合韵，内容不错，但辞藻一般，不够华丽，不太符合现在的文风。

　　随即蔡邕又感觉有点怪怪的，回头仔仔细细的看了一遍，猛然瞪大了眼睛。

　　这五百余字，竟没有一字是重复的！

　　局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，这就很厉害了呀！

　　“这是你写的？”

　　蔡邕抬起头，眼中满是震撼。

　　“对！”张新理直气壮，“蔡师以为，以此文章而教幼童，可否？”

　　蔡邕又看了一遍。

　　“只不过，这篇文章似乎尚未写完......咦？这些东西是什么？”

　　蔡邕这才发现，文章上还有着一些逗号和句号。

　　难怪刚才阅读的时候，总感觉四字一句，朗朗上口。

　　“这叫标点符号。”张新解释了一下，“幼童刚刚开智，我便想着用这些符号，来降低一些阅读文章的难度。”

　　“只不过我才学有限，实在编不下去了，便来请蔡师帮忙。”

　　蔡邕惊为天人。

　　“子清大才，子清大才.......”

　　蔡邕最擅长的就是搞教育，一眼就看出了这些符号背后所蕴含的意义。

　　辅助断句，不仅能大大降低阅读时耗费的心力，还能使文章的意思不被曲解。

　　他之前在东观修了那么多年书，为的不就是这个么？

　　若是早有标点符号......

　　比起千字文，蔡邕更看重的还是标点符号。

　　“不知子清此文欲编多少字？”蔡邕问道。

　　“千字即可。”张新道：“日常用字不过千余，千字之文足够百姓日常使用了。”

　　“行！这事便交与我来！”蔡邕点点头。

　　“那就劳烦蔡师了。”张新行了一礼，又去忙其他的事了。

　　待张新离去后，蔡邕瞬间蹦了起来。

　　“昭姬！昭姬！快出来，为父给你看个大宝贝！”

第111章 招降海贼

　　这段时间，发生了两件大事。

　　其一是在蔡邕的帮助下，千字文已经成文，比起原版字数未变，仍旧是整整千字，只是所用之字有所不同，意思也有所不同。

　　不过在张新看来，这新千字文比起原版犹有过之。

　　不愧是蔡邕的手笔。

　　其余教材也已经全部编写完毕，蔡邕校对无误后，张新召来严进，命他制作雕版，大量印刷教材，分发到各县。

　　张新思来想去，比起活字印刷术，还是雕版印刷术更加适合现在的实情。

　　且不说活字印章制作的成本高昂，单是数千个汉字的排列组合，就需要对工匠的文化素养有相当高的要求，不太现实。

　　除去教材外，张新还请郡中擅长书法的博士，将蔡邕给他的所有书都抄写了一遍，拿去给严进制作雕版。

　　蔡邕擅长的飞白书属于草书的一种，适合观赏，不太适合日常阅读，因此张新没有找他。

　　当蔡邕见到印刷出来的书籍后，又跑去给蔡琰看大宝贝了。

　　随后，一篇千字文和雕版印刷术的消息，随着蔡邕的一封书信，渐渐在士人之中传播开来。

　　无数士人惊为天人。

　　千字文倒也罢了，毕竟作为一篇蒙学文章，虽然足够奇，但在他们看来也就那么回事。

　　好，但没有非常好。

　　可标点符号和印刷术就不一样了！

　　先贤书籍为何难以理解？甚至还有许多曲解？

　　没有标点符号，不好断句占了一大部分原因。

　　一句话多一个字和少一个字，意思完全不一样。

　　有了标点符号，不仅阅读时可以省去不少断句耗费的心力，还能使文章的意思更加清晰明了。

　　武乡侯大才啊！

　　再说印刷术。

　　古代书籍难以传播，就是因为载体和技术的限制。

　　竹简笨重，一卷好几斤重的竹简，所能记载的文字不过数百，若要传播还需手抄，十分不便。

　　抄错一个字，还得拿小刀将错字削掉，再重新誊抄，太过麻烦。

　　别说民间，就连士族内部传播，也十分的不便。

　　就比如颍川钟氏，也就是钟繇他们家，世修律法。

　　为啥世修律法？

　　别的书搞不到啊！

　　很多书别人家里也就几卷，自家子弟用着尚嫌不够，怎么可能外借？

　　所以想学别的东西，那就得去游学，去别人家借书来看。

　　这也是为啥汉朝士人游学成风的缘故。