我加载了神秘学面板 第11节
沃伦的家庭愿意为这事大动干戈,说明这“另一个世界”在上层社会的地位是举足轻重的。
但话又说回来了,能请动灵媒上门查验的家庭,在布里斯顿的商人阶层里本就不多。
沃伦时不时会提到家里的事情:
父亲的生意、母亲办的茶会、驱邪日前后家里的“传统”。
他说到“传统”的时候,语气含混地带过去了。
但李察却对灵媒这个词产生了别样的兴趣。
周四下午,最后一节是赫顿先生的课。
讲的是新大陆殖民时期,几份争议性考古报告的对比分析。
内容密度不低,后排有几个男生已经开始用课本挡着脸打瞌睡。
放学铃声响后,教室里响起椅子挪动的声音,学生们开始收拾书包。
赫顿先生站在讲台上,把散落的教案纸一张一张码齐,手上动作不紧不慢。
“李察,留一下。”
声音不大,混在收拾书包的嘈杂里,只有附近几排的人听到了。
沃伦拎着包从旁边过,朝李察挑了下眉毛:“怎么又被留?”
李察摇了摇头,示意没事。
等教室里的人走空,走廊上脚步声也渐渐散了,赫顿先生才从椅子上站起来。
“听霍兰德说,你要参加西塞罗杯了?”
“是的,先生。”
“不错。”老先生的镜片反射着光:
“你最近变化很大,霍兰德跟我提了好几次。”
李察没有接话。
赫顿先生看着他,突然说了句和前面话题毫无关系的话:
“李察,你喜欢图书馆吗?”
“还行,最近常去。”
老先生把手插进口袋里,目光移回窗外。
“三楼东侧,有一个不太起眼的书架。
夹在地理类和农业类之间,没有分类标签。”
“第四排,第七格,里面可能有一些你感兴趣的东西。”
李察抬头等着后续。
赫顿先生从上衣内袋里摸出个小东西,放在讲台桌沿上。
那是张叠成四折的薄纸片,颜色发黄,边角已经磨圆。
“这个,你先收着。”他手指在纸片上轻轻点了下:
“等你去了那里,你会知道它是做什么用的。”
李察走过去,把纸片捏在手里。
隔着指尖,能感觉到纸质异常厚实,不像普通书页。
“先生,这是……”
“就是一张纸。”赫顿先生随意说着:
“也可能什么都不是,要看到了那里你能不能用上它。”
他重新坐回椅子后面,拿起一根笔,不紧不慢地开始写教案。
“去吧,别耽误回家。”
李察皱了皱眉,拎起书包,说了声“再见先生”就出了教室。
………………
到了第二天中午吃完饭结束辅导,李察没去教室午睡,径直来到了图书馆。
格林伍德的图书馆是一栋独立三层红砖楼,和教学楼间隔着带顶棚的连廊。
一楼和二楼采光好,大窗户朝南开着,桌椅排列整齐,每张桌子上配一盏台灯。
课间和午休的时候,会有学生扎堆在一起做作业。
三楼明显是另一个世界。
楼梯走到顶的时候,光线就暗了下来。
窗户只有两扇,还被对面教学楼的侧墙遮住了大半,空气里弥漫着老旧纸张特有的酸腐味。
整层楼没有一个人,李察沿着书架编号往里走。
地理类的大开本地图集占了整整两个书架,封面上印着褪色的海岸线和等高线。
旁边是农业类的期刊合订本,一排排厚皮册子,书脊上烫着年份。
第四排,第七格,李察伸手进去找到了自己的目标。
书不厚,大约两百页左右。
烫金字褪了大半,凑近了才勉强辨认得出来。
标题是:《论西大陆早期农业社区的组织形式,及其与自然周期的关系》
——基于七个田野案例的比较研究
作者署名只有一个缩写:E.V.M.
出版信息印在扉页底部,字号很小:皇家人类学学会附属出版社,新历 1832年。
大概是七十多年前的书。
第9章 隐匿学科
李察翻开第一页。
前言写得非常标准,学术语气四平八稳,脚注编号从 1排到 47,引用格式规规矩矩。
内容是西大陆偏远地区的农业社区,如何根据气象来组织劳作与祭祀活动。
正常的民族志研究,学术味道浓到让人犯困。
如果是上辈子的自己,大概会在论坛上把这本书归类为:
“严肃学术文献,没什么猛料,可以直接跳过”。
但他读到第三页的时候,目光被一行小字勾住了。
文中有一段引用,括号里注明了出处:
“参见附录 C,以原文呈现,未作翻译。”
正文里其他引用,都附有翻译或至少有个摘要。
唯独这条只给了个页码,什么都没有解释。
他翻到附录 C,整整三页全是拉丁文。
密密麻麻的手排铅字印刷,字号比正文小了一号。
每行之间的间距被压得很窄,三页纸塞了不少内容。
他的大脑开始高速运转:
学识 Lv.1提供的学习加速,让他看到生僻词,相关的词根、词源和衍生词就会从记忆库里被翻出来排列好。
还有就是上辈子在民俗学论坛里泡了几年攒下来的直觉。
论坛上有一个经典的帖子:
《你以为看不懂是因为你水平差,不,是因为那些字根本就不是给你看的》。
里面讲的是全世界各地的宗教和秘密结社,如何用语言本身作为加密工具。
这书里有暗语,附录 C加了密。
李察将书合上,把赫顿先生给的那张纸条从笔记本里取出来展开。
薄纸展开之后大概有巴掌大小。
上面密密麻麻写着字,用的是极细的铁笔,字体端正,笔压很浅,不凑近了看几乎认不出是字。
顶端是一行小小的阿尔比恩语:
“仅此一份,阅后请自保管,勿示他人,勿遗失。”
下面是一张对照表。
左列是普通拉丁词汇,右列对应着另一组词汇。
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